Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 A.    Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

 Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus pembelajaran yang disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam  satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

 B. Mencantumkan Standar Kompetensi

Standar kompetensi adalah Standar Kompetensi yang digunakan dalam silabus pembelajaran.

 C. Mencantumkan Kompetensi Dasar

Kompetensi dasar adalah Kompetensi Dasar yang digunakan dalam silabus pembelajaran.

 D.Mencantumkan Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi  penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

 E.Mencantumkan Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran  adalah  materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus pembelajaran.

 F.Mencantumkan Model/Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran antara lain Pembelajaran langsung, Kooperatif dan Pembelajaran berdasarkan masalah. Metode Pembelajaran dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai strategi, bergantung pada karakteristik pendekatan  yang dipilih.

 G.Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan skenario/langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Akan tetapi, dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan.

 H.Mencantumkan  Sumber Belajar

 Pemilihan  sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus pembelajaran yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.  Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya,  sumber belajar dalam silabus pembelajaran dituliskan buku referensi, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

 I.Mencantumkan Penilaian 

Penilaian dijabarkan atas indikator pencapaian, teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan  teknik  tes tertulis uraian, tes praktik/kinerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.